2020浙江高考語文二輪講義：第5板塊寫作針對提升三　杜絕規范丟分

針對提升三　杜絕規范丟分

——掌握常用應用文體寫法，輕松搞定細節

近幾年高考任務驅動作文，在任務中也往往有對應用文體的要求，這就要求考生掌握常用的應用文體格式。

書　信

【提升指津】

書信包括祝賀信、感謝信、慰問信、表揚信、建議書、邀請函、介紹信、證明信、倡議書、請柬、申請書、決心書等。

(一)書信格式

×××(稱呼得體  頂格寫)：

您(你們)好！ (空兩格)

××× ××× (正文內容空兩格)

××× ××× ××× ××× ××× 。

此致(或祝)(空兩格)

敬禮(身體健康)(頂格寫)

(身份)：×××(署名)

××年× ×月××日

(二)申請書格式

申請書(或××申請書)

×××(單位或領導)：

正文內容

請組織考驗/請審查/望領導批準 !

申請人： ×××

申請日期： ×××

(三)倡議書格式

×××倡議書

稱呼(可有可無)：

正文內容(要寫清楚背景和目的)。

具體建議：(至少寫三條)

號召語

×××

××年××月××日

【標桿借鑒】

寫給“百年中國功勛人物”的慰問信

2019·海南考生

尊敬的牛愛國院士：

您好！

明天就是中華人民共和國成立100周年的國慶節，值此普天同慶的日子，作為一名中國時代青年代表，我在火星上的中華大學講堂里，帶著崇敬之情，代表中國大學生，向您致以衷心的祝福和問候！并祝賀您獲得“百年中國功勛人物”稱號！(1)

首先，感謝牛院士為人類的科技發展做出的巨大貢獻！因為您的突破性研究，將引力場和電磁場統一起來，實現了偉大的愛因斯坦沒能實現的夢想——統一場理論，并導入量子效應，使宏觀和微觀場統一起來，開創宇宙大一統的中華場理論，被全世界證實和接受，為人類做出了難于言表的貢獻。(2)正是因為您的發現，今天才使我們從地球瞬間登上火星成為現實。現在，我們全體中國大學生代表正在火星上面對無垠的宇宙星空，發出對您的慰問。

剛剛，就在我們登陸火星之前，我們全體代表在地球上用了兩個小時的時間，完整游歷了中華人民共和國100年的發展歷程，“親臨”了一代代前輩們為今天祖國實現的偉大復興、成為人類核心國家所做出的可歌可泣的事跡和經歷的心路歷程，使我們充分看到中國最近30年的超越發展。雖然我們使用了時間縮比調控，但是兩個小時的游歷已經清晰完整地把100年的全部中國發展史收入眼中。(3)

通過歷史游歷，我們也了解到，30年前您和您同齡的大學生們正如我們一樣的年齡，為了祖國建設和科技發展，與以特朗普為首的美國霸權主義及其同盟對中國科技封鎖進行了頑強的抗爭，您和一大批在科技創新方面有所成就的中國留美學生，聽從以書記為核心的黨和祖國的召喚，放棄當時美國等發達國家的優厚待遇，并徹底斷絕與美國及其同盟國合作，拋棄以美帝國主義為首控制的芯片技術，回到祖國懷抱，從基礎理論領域開始自主創新，在黨的全面指導下，經過不斷的研發迭代，在通信技術等領域實現了本質上的突破，創造出今天存在于任意空間和實物體內直徑只有2納米的懸浮微粒機站，以及無網覆蓋無處不在的通信模式，發展出今天造福全人類的50G的通信技術以及中國數據宇宙，使虛擬與現實并存，無限維度宇宙理論被發現并逐步得以驗證，以中國為核心的創新體系正在以全新的形式向世人展現，并成為人類科技的核心……(4)

當中華大學教授們向我們展示一項項全新的中國宇宙科學技術時，每人都提及是在您創立的宏觀和微觀統一場理論上進行的新型科技創新，人類科學界公認您的理論創新是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的發現，您的科學獻身精神已經成為全地球科學界的科學精神。當所有大學生代表在火星上聆聽了您的事跡后，更加對您由衷地敬佩，對您開創的理論激動不已，您無愧“百年中國功勛人物”稱號！

明天，我們將代表中國大學生在火星上同地球上的大學生們一起開展慶祝中華人民共和國100周年慶典活動，我們將在火星上向全體中國大學生發出向您學習的倡議，要以您為榜樣，奮發學習，接續您和100多年來中國前輩科學家們的奉獻和創新精神，肩負中華民族帶領人類走出太陽系的新時代歷史使命，爭做科技創新先鋒，為祖國和人類更加強大做出貢獻！(5)

衷心祝愿您國慶節快樂、身體健康、闔家幸福！

此致

敬禮

在火星上的大學生

2049年9月30日(6),

(1)點明時間及對象，完成其中的一個任務。

(2)揭示慰問的原因，明確寫作內容，想象力極強。

(3)再次完成其中的任務“百年中國功勛人物”。

(4)緊扣作文要求，突顯30年的巨大變化，來寫成為功勛人物的原因。

(5)聯系現實，發出呼吁，完成任務“100年”。

(6)格式正確。

【亮點剖析】　作為一篇書信，文體規范，格式正確。本文嚴格地完成了題目要求的寫作任務。想象力豐富，邏輯層次清晰。

演講稿

【提升指津】

演講稿，是為演講準備的文稿或演講內容的記錄，是一種直接面對聽眾，憑借口頭表達，進行宣傳、教育、鼓動或是思想交流的論說性文章。

(一)演講稿格式

(二)演講稿模式

(三)演講稿寫作的基本要求

1．觀點要正確鮮明。

2．材料要豐富、具體、典型、生動，適合特定的演講氛圍。

3．結構完整，思路清晰。

A．開頭要抓住人心。

B．主體部分要層次分明，具有邏輯性。

C．結尾部分寓意深遠，留下余味。

4．語言要“上口入耳”“生動感人”。

總之，演講稿的寫作不同于一般文學作品的寫作，也不同于一般格式的標準化的公文，十分重視語言的表現力。

【標桿借鑒】

重拾勞動熱情，共享勞動意義

2019·廣東考生

親愛的同學們：

大家好！

我和大家一樣，是復興中學的一名學生。我為大家演講的主題是“重拾勞動熱情，共享勞動意義”。正如古語所言，“民生在勤，勤則不匱”，熱愛勞動的傳統已融入了我們中華民族的血脈。今天，就讓我帶領大家重新認識勞動，培養勞動自覺與熱情。(1)

或許在有些同學心中，勞動是“面朝黃土背朝天”的操勞，是“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的艱辛，它似乎總與汗水與苦辛相伴。更有同學對勞動不屑一顧，或大力吹捧“坐享其成”論，或對勞動者的付出嗤之以鼻。但是，這樣的認識正確嗎？ (2)

事實上，勞動可分為體力勞動與腦力勞動，流水線上認真作業的工人、大街小巷中辛苦穿行的快遞員、大山深處堅持勘測的工人，與實驗室默默耕耘的科技研發者、案前兢兢業業的藝術創作者一樣，都是新時代可愛的勞動者，都是值得敬重的追夢人。正是他們的不斷奮斗，通過勞動實現自我價值，為社會創造財富，才讓各行各業煥發生機，讓祖國發展繁榮昌盛。因此，我們更需要明確勞動的意義，端正勞動的態度。(3)

我們要熱愛勞動，擁有熱愛勞動的精神態度，在勞動中獲得人生的財富。如果說勞動相當于我們腳踏的土地，那對勞動的熱愛就猶如地上的梯子，讓我們收獲別樣的風景。現實生活中，不少同學認為勞動占用學習時間，智能時代勞動沒必要。其實勞動與科技、學業從來不是有你無我的關系，相反美美與共，意義非凡。袁隆平扎根農田數十載，奔波于田壟與實驗室，方能研發“中國稻”，創造世界糧食奇跡；農業播種新科技一分鐘可以撒種8公頃，為農業生產帶來便捷，但種子的成長仍離不開農民的辛苦培育。而回想我們參加的學農活動，辛勤種下了一片地、煮好了一頓飯后，我們也獲得了不少對自然生活的體悟，我們的品格也獲得了磨礪，這對學習有很好的促進作用。勞動，可以讓我們在耕耘中點燃智慧，收獲內心的充盈，熱愛勞動的火光應在我們心中點燃。(4)

然而，空有熱愛不夠，真正將勞動用于實踐才是硬道理。因此我在此衷心倡議：“熱愛勞動，從我做起”。希望大家投入勞動的熱潮，多參與教室大掃除活動！勞動不分大小而重在實踐行動。多投入到學農等社會實踐中去吧！勞動需切身參與，勞動可錘煉精神。多給揮灑汗水的普通勞動者尊敬吧！勞動者需被敬佩更需被效仿。當勞動之風吹遍校園的每一個角落，崇尚勞動、參與勞動、熱愛勞動成為每個人心中的準則，我們這代青年定能以掃一屋之小行，實現掃天下之大志，繪制新時代的藍圖！(5)

同學們，“風后面是風，天空上面是天空，道路前面是道路。”希望在無盡的前程中，我們都有勞動做伴！

我的演講結束，謝謝大家！

(1)開篇緊扣任務，交代演講主題，明確觀點，照應題目。

(2)拓展材料中所提到的現象。

(3)批駁對體力勞動的膚淺理解與不屑一顧的態度，提出體力、腦力勞動者都可通過勞動實現自我價值、為祖國做貢獻，深刻有力。

(4)具備正能量，交代熱愛勞動的原因，以典型事例論證。批駁“勞動、學習矛盾論”“勞動、科技矛盾論”，提出勞動與科技美美與共，勞動與學習相互促進，邏輯縝密。

(5)提出了“熱愛勞動，從我做起”的倡議，建議具體詳細，結構清晰。

【亮點剖析】　這是一篇優秀的考場作文，體現了該考生較好的臨場應變能力和語文素養。本文有以下優點：

首先，緊扣材料，主題突出，駁立結合，論證深入。作者精確解讀題意，緊密結合作文正反兩面材料，圍繞“重拾勞動熱情，共享勞動意義”的主題進行思路清晰、深入到位的論證。主體部分對當今學生普遍存在的勞動偏見進行集中的駁斥，對勞動的認識與理解深刻到位。

其次，寫作任務完成出色，對話性、感召力兼具。作者始終具有強烈的身份意識，能夠契合學生身份與演講稿的文體特征，與預設的讀者進行平和、得體而深入的思想交流，對偏見駁斥到位而不尖銳，對同學的呼吁真摯而不空洞，“多投入到學農等社會實踐中去吧”等句子情真意切，具有較強的感召力。

最后，論證方法靈活多樣，論證語言形象生動。文章事例論證準確到位而豐富，可見積累的廣度與思考的深度；比喻論證合理生動，并能援引古代與當代的詩歌，使文章意蘊豐厚頗具文采；善用排比、對偶等修辭手法，整散句結合巧妙，語言流暢，頗能展現自身語言功力。

辯論稿

【提升指津】

辯論是雙方互相用自己認為正確的道理去說明一定的事情和問題，以戰勝對方，有時還要揭露對方的矛盾，駁斥

對方的錯誤，力求最后得到對事物的正確認識或共同的意見。為辯論而寫的文字稿就是辯論稿。辯論稿是當前常見的應用文體形式。

寫辯論稿注意事項：

1．辯論稿要以理服人，因此，觀點要正確，材料要典型，而材料與觀點之間的論述關系要嚴密，這樣才能把道理講透徹，才能做到以理服人。

2．辯論不僅要宣傳自己的見解，還要駁倒對方的觀點，既要辯說，又要論述，因此，不能只顧自己說自己的，還要聽別人是怎么說的，別人哪個看法不對，哪個材料錯了，哪個地方論述有漏洞，這些都要抓住，在自己的辯論稿中加以揭露和批駁，這樣，辯論稿便有論辯性了。論辯性是辯論稿的力量的表現。

3．辯論稿不只是寫出來給人看的，而且是講出來給人聽的。所以，為了使人聽得懂，就要寫得通俗些、流暢些，不能用太長的句子，不能用太偏僻的詞，碰上一些同音易混的詞，還要進行更換。總之，一切從聽眾出發，寫的辯論稿便自然讓人聽得懂、聽得清了。

一辯稿與四辯稿的寫法：

(一)一辯稿的大致寫法：

一辯稿首先要對主席表示感謝，對到場評委和對方辯友致敬，然后再進入辯題。一般分為六段。第一段簡單向在座觀眾問好，然后立論，用簡練的語言解釋本方觀點中的關鍵詞、概念內涵和基本觀點釋義；第二段到第四段提出論點，一般論點要設置三個，一個論點作為一個段落，一個論點要有至少兩個、至多三個論據作為支撐，少則不夠充實，多則過于拖沓，每段結束，應注意呼應己方觀點，得出一個小結論；第五段做一個精練的總結，得出本方觀點這個結論；第六段以禮貌用語作為全稿收束。

(二)四辯稿是有固定格式的，大體可以分為幾個部分：

 1.禮貌上，結辯時，先要謝謝主席，謝謝評委，謝謝對方辯友。

 2.結辯前，先要對辯題做名詞解釋，或者對辯題的詞句做一定的分析，然后點明己方論點，結辯時的論點最好清晰、簡單。

 3.結辯不僅要再次提出己方觀點，還要點出整場辯論對方的漏洞，以“一點”“二點”的形式列出來，更要進行反駁。總結對手在比賽中犯下的錯誤，需要在賽前分析對手的論點，提前準備，不能上場再準備。主要從邏輯、事例、論證等方面找錯。

 4.升華。將己方的觀點盡量提升到一個新高度上，從更高的層面分析辯題，不能局限于辯題本身，而要涉及更高的價值觀、世界觀，使聽者受到鼓舞，這是最重要的。

 5.在結辯尾聲的時候，要將己方辯題的優勢以簡單明了的方式再講一次，也可舉例。

6．重復論點，加以總結。再把論點強調一遍，但注意和一辯的論點一致。

7．最后“謝謝”。

【標桿借鑒】

正方：從小悅悅事件看，見死不救應當入刑

反方：從小悅悅事件看，見死不救不應入刑

謝謝主席！

各位評委，各位同學，對方辯友，大家好！(1)

對方辯友圍繞小悅悅事件，列舉了一系列的類似案例，一直在試圖讓我們大家接受“見死不救應當入刑”這一概念，但我方始終堅定立場，堅持認為“見死不救不應入刑”！下面我再一次總結我方觀點。(2)

第一，見死不救是道德問題，不應用法律來代替道德去規范人們的行為。

眾所周知，見義勇為是一種合乎正義和道德的高尚行為，見死不救是一種有違道德與正義的為人們所痛恨的行為。見義勇為、見死不救，同為道德問題，同為無法定的救助義務，見義勇為就可被視為英雄而歌頌，但見死不救卻是犯罪，要遭受刑法的處罰，這是何等的不公平、不公正！我方認為不該用法律來代替道德去規范人們的行為，把見死不救入刑，反而會降低見義勇為的含金量，升高道德的門檻，從而導致人們見義勇為的積極性下降、正義感減弱，使更多的人從“圍觀黨”變成“跑路黨”。

第二，若將見死不救入刑，就混淆了法律與道德的界限。

咱們學法律的人都知道，法律是由國家立法機關制定的，以國家強制力保證實施，而道德存在于社會輿論和人們的信念之中，依靠人們內心信念的驅使、社會輿論的褒貶作用以及傳統習俗的影響，以精神的強制來保證實施。若將見死不救入刑，那么為了不犯見死不救罪，人們就得見死相救、見義勇為。如此一來，見義勇為就從主動、自愿的道義變成被動、強制的法律義務，這不僅改變了行為本身的性質，還提高了該行為的道德評價標準——還有人會認為不犯罪(見義勇為)是一件非常高尚的事而引以為榮嗎？對方辯友顯然沒有考慮過這種混淆道德與法律的界限的行為，將會導致不正確的道德輿論導向。

第三，從立法和司法實踐看，懲罰“見死不救罪”的實際可操作性不強。

對方辯友認為將見死不救入刑具有現實的必要性和可能性，假設“見死不救罪”成立，立法者首先就會面臨何為“見死”、何為“救”、何為“不救”的問題，法律顯然是無法對此做出明確界定的，而過于模糊的立法又會不利于司法實踐。對方辯友一直回避我方提出的取證問題，然而在司法實踐方面，公安機關勢必會面臨取證的難題。大家關注小悅悅事件，很大原因是攝像頭拍下了見死不救的18位路人，但不是每一個公共場所都有攝像頭，況且公共場所的人員流動性大，公安機關要查清哪些人見死不救是一件相當困難的事。“彭宇案”這種英雄流血又流淚的案件就是例子。所以我方認為，無論是立法還是司法實踐，懲罰“見死不救罪”的可操作性都不強。

第四，見死不救入刑的懲罰過重，建議可立法但不應入刑。(3)

對于處于危險境地的人，沒有法定義務，只有道義上的義務的人們當然有做出救助與否的選擇的權力。我們可以譴責見死不救，可以鼓勵見義勇為，卻顯然不能以犯罪的名義威脅和強迫人們去承擔道義上的義務。我方認為將見死不救入刑，這樣的懲罰過于沉重了，有悖于現代的法治觀念和現代社會國家減輕刑罰的立法趨勢。建議可為見死不救立法，以其他較和諧的方式來解決。

各位評委，各位同學，通過前面的辯論以及我方的論述，難道您還要站在對方辯友的立場認為應把見死不救入刑嗎？那么，下一個流血又流淚的英雄很可能就是您了！為避免此類情況的發生，我方堅持認為，見死不救不應入刑！(4)

謝謝！

(1)固定格式。

(2)再次明確兩方觀點。

(3)四點逐層深入，條理清晰。

(4)重申觀點。

【亮點剖析】　本文作為四辯的論稿，格式規范，條理清楚，語言犀利而不尖銳。

觀后感

【提升指津】

觀后感的寫作可以分為下面連貫的五個步驟：

第一步，題目。抓住要寫的感受，擬寫一個恰當的題目。題目一定要符合感受的內容。最好不要直接使用“觀《×××》有感”，可以用它作為副標題。

第二步，引用。正文的開頭要先引出所看作品，可以通過情節描述引入。通常的開頭是：今天我看了《×××》。更好的方式是通過其中某段情節直接引出所看作品，效果更好。

第三步，概括作品的內容。需要用簡潔的語言概括所看作品的內容。概括要簡短，交代內容要清楚，讓讀者對內容有所了解。

第四步，發表議論，聯系實際。根據觀看的作品，來發表議論并聯系實際情況來寫。這個是觀后感中的主要部分，要詳細寫。

第五步，結尾。用簡短的文字作為總結，點出文章的主旨。

【標桿借鑒】

“紀念五四運動100周年大會”觀后感(1)

2019·黑龍江考生

100年前，中國發生了震驚中外的“五四運動”。“五四運動”是一次徹底的反帝反封建的愛國運動。“五四運動”標志著中國新民主主義革命的開始，經過“五四運動”的洗禮，中國人民進一步覺醒了。(2)

“五四運動”雖然已經成為歷史，但是“五四”精神卻激勵了一代又一代的有志青年。(3)

中國青年從來就有敢為天下先的傳統，“五四運動”倡導的民主、科學精神就是一種創新精神，“五四運動”以來，無論在新民主主義革命還是社會主義建設中，青年都是一支最積極、最有生氣、最少保守思想、最富創新精神的力量。(4)

創新精神既是中國青年的光榮傳統，又是時代的要求，尤其是21世紀對青年一代的要求。當今世界科技日新月異，知識經濟迅速興起，國際競爭日趨激烈，我國要在未來國際競爭中占據戰略上的主動地位，全面實現現代化建設的宏偉藍圖，實現中華民族的偉大復興，就必須提高知識創新和技術創新能力。青年是國家的未來，創新的希望在青年，只有提高青年的創新能力，才能提高國家的創新能力，形成國家的創新體系。(5)

發揚創新精神就要用現代化科學文化知識武裝自己。創新不是在沙上建塔，也不僅僅是標新立異，而是在繼承前人的基礎上有所創造、有所前進。繼承是創新的基礎，學習是創新的源頭，在知識經濟時代，學習已成為人生第一要義，要取得工作的權利靠學習，做出成績靠學習，只有不斷學習，才能緊跟時代步伐，走在時代前列。青年時期是學習的黃金時期，要珍惜寶貴年華，如饑似渴地學習科學文化知識，為創新、創業奠定堅實的基礎，打開廣闊的空間，提供永不枯竭的資源。(6)

同時發揚“五四”精神，也就是發揚愛國主義傳統，但時至今日，愛國主義不能只停留在喊口號上，也不能動輒就叫“打”。當北約炸彈“誤中”我駐南大使館時，當美國蟲子偵察機公然闖入我領空并撞毀我軍戰斗機時，當我海軍防空兵王偉經多方尋救至今杳無音信時，填充在你心中的難道僅僅只是憤怒嗎？我想，在這個高科技的時代，我們只有用知識武裝自己，用科技振興祖國，才能震懾他國。一個21世紀的中學生必須是一個熱愛知識、勤奮學習、勇于創新的時代新人。(7)

作為青年學生，我們應當在了解中國的歷史，堅定理想信念的基礎上，勤奮學習，勇于創新，艱苦創業，展現21世紀中國青年的時代風采，實現中華民族在21世紀偉大復興的愿望。(8)

“五四”精神必將在新世紀里發揚光大！

(1)標題點明觀后感。

(2)對“五四運動”及其意義進行概述。

(3)點明觀后的“感點”。

(4)明確“五四”精神的第一層含義。

(5)從“為什么”需要創新精神的角度論述。

(6)理論分析怎樣發揚創新精神。

(7)運用事實論據論證“五四”精神的第二層含義：愛國主義傳統。

(8)點明身份，明確任務。

【亮點剖析】　觀后感與讀后感一樣，需要有感而發，需要先“觀”，然后才能有所“感”，本文從“五四運動”的發生時間入筆，完成第一個任務“100周年”，然后從其意義、影響論述，感點在“五四”創新精神與愛國傳統的傳承，符合“立德樹人”的題旨。同時，文章論證層次清晰，論證內容充實，也較好地完成了任務。

日　記

【提升指津】

日記是一種用書面語言記錄自己比較有意義的所見、所感、所想、所聞的一種短小靈活的文體。它的寫作對象十分豐富：社會生活、自然現象、科學世界、人生體驗，凡是覺得有意義的人、物、事、情、理都可入筆，重在“小中見大”的構思。但在寫作時也要注意以下幾個方面：

一、掌握格式，靈活變通

日記的一般寫法：第一行中間寫年、月、日、星期幾及天氣情況。第二行空兩格開始寫正文。寫法可以多樣，可敘事，可描寫，可抒情，可議論，也可以兼而有之。字數不受限制，有話則長，無話則短。在考場上，日記的寫法不必拘泥于嚴格的形式，是可以變通的。

二、多則組合，形成互補

平常我們寫日記，多是一事一記，單一成篇，不受字數限制。而考場上由于諸多的限制，特別是字數的限制，不少于800字，因此可用多篇組合，至少也要兩則組合。這樣既可以形成互補，又能夠增加行文色彩。如果只用一則日記，形式上難免單調，內容上也顯單薄。

三、前后勾連，主題統一

一般說來，考場上的日記文體是由幾則日記連綴而成。這幾則日記之間，應該在內容相互關聯，中間無需敘述的語言連接，情節的發展應暗含于日記的內容之中。但有時前幾則日記表面上沒有關系，直到后面幾則或者是最后一則，才使前面幾則看似風馬牛不相及的日記發生了聯系，也是可以的。只有如此，才能緊扣主題。

四、緊扣題目，不可游離

日記內容要緊扣高考命題和話題，至少要在所給的范圍之內，可以明合，也可暗合，但切不可貌合神離，只顧形式而忽視內容。

【標桿借鑒】

一條游魚的旅行日記

浙江考生

A(魚的自述)

我是一條普通卻很不平凡的游魚。普通，是因為我有著和我的同伴一樣的外表；不凡，是因為我是一條愛探險的魚，不和我的同伴一樣喜歡群居。我的年齡、種族……我一概不管，我一心只想做的便是自由自在地游玩，然后再寫日記……

B

天氣溫和極了：微風拂起層層粼光，陽光懶懶地躺在水中蕩秋千。我開心、溫暖極了，我迅速游向海面，努力地把身體往上躍。然后，我看到了不遜于海底的斑斕的色彩——海底有五光十色、色彩絢麗的珊瑚，而地面上也長滿了無數的植物。有的開滿了花，有的長滿了葉，而有的樹竟還是光禿禿的：這一切實在太有趣了。我再次落入水中，繼續回到大海的懷抱。不過，地面上的景物深深地勾住了我的心，我不斷地跳躍、飛翔……

C

時間過得真快啊！每年我都會來到這個美麗的島上，盡情地享受著自己天堂般的生活。快樂無憂的日子總是過得特別快。不久，我就發現一些稍有異樣的情況：這里有生物在焚燒森林。后來，我終于從智魚那里得知那些生物叫“人”。漸漸地，我的食物越來越少；漸漸地，我感覺體力越來越不支——我幾乎不能躍出海面：這是最令我吃驚的。幸虧，我是一條愛探險的魚，我可以找其他一些美麗的小島，然后快樂地度假……

D(魚的絕箋)

情況越來越不對勁了，每次當我接近海面時，我總會聞到一股惡臭味——這太令我作嘔了。海底漸漸地變得黯淡無光，我們這一族的圖騰——陽光，我都不能充分享受到它帶給我的溫暖與安慰。一路上，我總會碰到一些魚的尸體——他們不是被鯊魚咬死的，至于真正的原因，我也不清楚——這是我探險過程中最悲壯的一幕……

我無處躲避了，這些可惡的發出惡臭的東西竟緊緊地跟在我身后，有的竟出現在我的眼前。它們都像瞪大了眼睛的惡魔，時刻都在侵襲著我，我覺得心悶，我的肺脹得鼓鼓的——我太需要吸一口新鮮空氣了。我一鼓作氣，用盡全力向海面躍去，但我吸到的卻是一口渾濁不堪、污穢難聞的東西，我徹底地絕望了。我放棄了自己的努力，躺在水面上，平靜地過完我生命的最后一刻，我痛苦地記住了這世界上的細節。

岸上，燈紅酒綠，霓虹燈閃爍，許多“不夜城”燈火通明，吵鬧聲震耳欲聾；汽車像一條長龍，它們的背后不時冒出一股股濃煙；我周圍又漂來了一大堆垃圾，天空中的飛鳥也痛苦地鳴叫，不時從空中墜下一只鳥來；海面上仍有成群的巨輪在轟鳴，空中的聲音同樣是嘈雜不堪……

就在快閉上眼的一刻，我旁邊的飛鳥說了一句：“難道這就是我們共同生活過的美好的自然界嗎？”

我無語，含著眼淚，我默默地閉上了眼睛。

【亮點剖析】　本文作者采用日記的文體形式，以敘述主人公——一條游魚遍歷的足跡為實例，從時間和空間兩個角度寫了人類對環境的污染和破壞，寫了自己對消逝的環境的悲痛。文章蘊涵豐富，反映問題深刻。文章結尾言已盡而意無窮。

【仿效吸收】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：100年前，胡適、魯迅、李大釗等一群二三十歲的年輕人引領了“新文化運動”，為中國帶來了民主和科學，也為民族帶來了希望。

材料二：2019年1月3日，“嫦娥四號”成功登陸月球背面，在它背后的中國航天隊伍中，大多數是80、90后的年輕人。

材料三：某單位新來的年輕人小王，不用心、不加班，也不在意業績，在清淡中領一份基礎工資，過著“無所謂”的日子。

請結合材料一和材料二，給材料三中的小王寫一封信。要求：自選角度，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【參考例文】

請肩負起國家和民族的希望

——給小王的一封信

小王同志：

您好！今天冒昧給您寫信，是想請您肩負起國家和民族的希望！

青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。

青年是追夢者，也是圓夢人。中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態、綜合素質是一個國家發展活力的重要體現，也是一個國家核心競爭力的重要因素。中國特色社會主義進入新時代，中國日益走進世界舞臺中央，中華民族距離偉大復興的目標從未如此之近，廣大青年生逢其時，也重任在肩。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻。當此之時，正需要廣大青年在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，為國家建設、民族復興凝聚起磅礴的青春力量。

一代人有一代人的使命，青年人有青年人的擔當。當代青年朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，可愛、可信、可貴、可為，是同新時代共同前進的一代。廣大青年既擁有廣闊的發展空間，也承載著偉大的時代使命。從寧靜的校園到忙碌的工廠，從科技的潮頭到創業的前沿，新時代的大舞臺上，處處刻著青年奮斗的腳步，處處洋溢著青春火熱的激情。在不同領域里奔跑的青春身影，把理想和抱負熔鑄在腳踏實地的前進征程中。用中國夢激揚青春夢、將青春夢融入中國夢，“青春是用來奮斗的”正是這一代青年共同的心聲。肩負起國家民族的希望，與時代同心同向同行，廣大青年就一定能在為人民利益的不懈奮斗中綻放青春光芒。

青年要忠于祖國、忠于人民，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學問、練真本領，知行合一、做實干家。這是青年一代健康成長必須遵循的路徑、必須堅持的方向。愛國愛民才能立德立功，青年需要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起。立志奮斗才能夢想成真，青年需要培養奮斗精神，做到理想堅定，在拼搏中放飛人生夢想。真學真練才能成長成才，青年需要通過學習知識，掌握事物發展規律，為國爭光、為民造福。實干苦干才能成就事業，青年需要面向實際、深入實踐，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業前程。牢記領袖的希望和要求，為祖國、為人民、為民族而奮進、而開拓、而奉獻，廣大青年必將書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。

廣大青年一定能以青春之我、奮斗之我，創建青春之國家，青春之民族，中華民族偉大復興一定會在一代代青年的接力奮斗中變為現實。

唐突之處，請見諒！

此致

敬禮

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××年××月××日