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1.鄧稼先 課件-河北省臨城縣第二中學部編版語文七年級下冊(共29張PPT)
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語文七年級下冊1 鄧稼先示范課ppt課件

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這是一份語文七年級下冊1 鄧稼先示范課ppt課件,共29頁。PPT課件主要包含了詞語積累,成語積累,補充事例,用一句話談談,星光閃耀等內容,歡迎下載使用。

本文是一篇回憶性散文,又是一篇典范的人物傳記。 人物傳記是記錄人物生平的文字,它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質和高尚情操。
楊振寧(1922——),出生于安徽省合肥市,美籍華裔物理學家,因與李政道共同提出宇稱不守恒理論,獲得1957年諾貝爾物理學獎。
鄧稼先(1924—1986年)中國核物理學家,1941年至1945年在西南聯大物理系學習,1945年抗戰勝利后,應聘于北大物理系任教。1948年到美國印第安那州普渡大學念研究生,被選入“留美科協”總會干事會。1950年8月,沖破重重險阻登上了回國輪船。1950年10月在中國科學院近代物理研究所任助理研究員,從事原子核理論研究。1958年8月調到新籌建的核武器研究所任理論部主任,負責領導核武器的理論設計,后歷任研究所付所長、所長,核工業部第九研究設計院付院長、院長,核工業部科技委付主任,國防科工委科技委副主任,是我國核武器理論與技術的研制與發展的主要組織者領導者。
他們是同鄉同學情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀一個為國造核彈隱姓埋名28載
1964年10月16日,中國在新疆羅布泊爆炸了第一顆原子彈。
1967年6月17日在新疆羅布泊,中國爆炸了第一顆氫彈。
從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈,中國只用了2年零8個月的時間,其速度是世界上最快的。
1 、宰割( zǎi gē) :比喻壓迫、侵略、剝削。2 、籌劃(chóu huà) :想辦法、籌措。3 、彷徨(páng huáng) :憂郁不決。4 、仰慕(yǎng mù) :敬仰思慕。 5 、可歌可泣(qì) :使人非常感動。 6 、鮮為人知(xiǎn) :很少有人知道。 7 、當之無愧(kuì) : 承當起某種榮譽和稱號。.
8 、鋒芒畢露(máng lù ):銳氣才干全露出來。9 、家喻戶曉(yù xiǎ):每家每戶都知道。10 、婦孺皆知(rú jiē):人人都知道。11 、馬革裹尸(gé guǒ shī ):指軍人占死沙場。 12 、鞠躬盡瘁(jūgōngjìncuì):奉獻全部精力。13 、死而后已( yǐ):直到死為止。
1.悲壯的事跡,使人非常感動。2.很少有人知道。3.對事業盡心竭力,不惜一切。4.承當榮譽時無羞愧之感。5.每家每戶都明白。6.比喻銳氣、才干全部顯露出來。7.用馬皮把尸體包裹起來,指軍人戰死戰場。
鞠躬盡瘁, 死而后已
可歌可泣 鮮為人知 婦孺皆知鞠躬盡瘁,死而后已 當之無愧家喻戶曉 截然不同 鋒芒畢露 知人之明 層出不窮 馬革裹尸
1.再近100年來中國歷史乃至世界歷史的背景下推出鄧稼先。
6.總結全文,歸納總結了鄧稼先光輝的不平凡的一生。
2.簡單介紹鄧稼先的生平經歷和貢獻。
3.在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先,表現鄧稼先的氣質,品格和奉獻精神。
4.寫鄧稼先貢獻之大。
5.高度贊揚了鄧稼先對自己所從事工作的堅定執著和勇敢。
作者寫了鄧稼先的哪些事情?分別表現了鄧稼先什么樣的品質?
2.1958年受命研究原子彈制造的理論,并成功設計了兩彈
1.在美國獲博士學位后立即回國
天下興亡匹夫有責報效祖國
3.1985年重病期間寫了一份關于中華人民共和國核武器發展的建議書
4.文革初期,說服兩派繼續工作
5.1971年被“四人幫”批判圍攻,竟級說服工宣隊軍宣隊的隊員
誠真坦白從不驕人最高奉獻
強烈的民族 自尊心樸實
7.1982年,“我不能走”
執著追求無私奉獻責任心強
歸納:鄧稼先是一位無私奉獻,忠厚平實,真誠坦白,有膽有識,身先士卒,對祖國、民族的發展有巨大貢獻的杰出科學家。
用自己的話說一說:鄧稼先是怎樣的一個人?
事例一:錢學森召見鄧稼先,說:“中國要放一個大爆竹,要你來做這個大爆竹。”當晚,稼先回去后與夫人通宵未眠。他只說,要去干一件工作:“從今以后我的生命就交給了這個工作。家中的事和兩個孩子我是不能管了。”確實的,在稼先為國防大事獻身時,他的女兒照樣的下鄉和回城沒工作。事例二:有一天,許德珩(鄧稼先的岳父)問嚴濟慈:“是誰為中國造出原子彈?”嚴哈哈大笑,說:“你去問你的女婿吧!”事例三:楊振寧在美國聽美國人說,中國人的原子彈是由美國科學家參與做成的。他問鄧稼先“有沒有美國人?”稼先當時不便回答,待周總理說“把實情告訴他”之后,稼先寫了“沒有任何外國人參加”的信。信從北京直接送到上海市委歡送楊振寧的宴會上。楊振寧當場打開一看,立即淚流滿面。
1.文中在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百年來的歷史?
2.鄧稼先與奧本海默的本質區別是什么?為什么要對比著寫他們?
3.你如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“是中國共產黨的理想黨員。”這兩句話的含義?
4.為什么文中對鄧稼先在“兩彈”研制上的貢獻沒有詳寫?
先概述我國一百多年來的歷史,是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變作出重大貢獻的科學家,是對歷史的發展產生巨大影響的歷史人物。
鄧稼先是一個不引人注目的人,忠厚平實,真誠坦白,從不驕傲,“一生喜歡‘純’字所代表的品格”,有中國農民的樸實氣息,而奧本海默是一個鋒芒畢露的人。 將鄧稼先與奧本海默作對比,更能鮮明的突出鄧稼先的性格和奉獻精神。自然而然的得出結論“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“是中國共產黨的理想黨員。”
“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同,中國幾千年傳統文化是講究人與人之間關系和諧,和睦相處,講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統文化的精華部分,并把它們變成了自己的精神品格。“是中國共產黨的理想黨員”是指他沒有私心。中國共產黨的宗旨就是全心全意為人民服務,就是團結廣大人民一起前進,鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則,因此它是理想的黨員。
作者沒有把文章的重點放在敘述鄧稼先對研制“兩彈”的巨大貢獻上,是因為作者對分隔在大洋彼岸的老朋友鄧稼先的具體情況了解不多,再加上又是一篇短文,不宜鋪開來寫;而作為大科學家寫大科學家,宜著眼于科學精神、科學態度以及氣質品格、價值觀、人生道路方面,而不是放在具體實踐的描述上;作者寫這篇文章包含了對鄧稼先的不盡的思念,同時滲透著自己的人生道路與他有相同的東西,因此也不會把重點放在具體事件的描寫上。
回憶性散文:傳記體的一種,屬于記敘文的范疇。
A.運用小標題——條理清楚 內容分明B.多角度描寫人物——突出偉大的人格C.取材精練、以小見大——四個生活片段 D.句式多變——排比句、長短句
例如:“德國強占山東膠州灣,“租借”99年。俄國強占遼寧旅順大連,“租借”25年。法國強占廣東廣州灣,“租借”99年。”……“‘粗估’ 參數的時候,要有物理直覺;晝夜不斷地籌劃計劃時,要有數學見地;決定方案時,要勇進的膽識和穩健的判斷。 ”
句式整齊——排比句的運用
作用:往往造成一股氣勢,好念,使讀者印象深刻。
鄧稼先 帶給你的——    心靈的震撼!    生命的感悟?    人生的啟迪……同學們,你要做一個    什么樣的人?
1、積累字詞、抄寫動人的句子。2、自擬題目,寫一段文字整理自己的感想。
在中國歷史上,除了像鄧稼先這樣偉大的科學家以外,你還知道哪些科學家,簡要說說他們的事例或成就。
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